Společnost Edu-AI upozorňuje, že po dvou letech od masového rozšíření chatbotů už je zřetelně vidět jejich zásadní dopad na oblast vzdělávání. Čeští žáci se rychle naučili využívat umělou inteligenci na vypracování domácích úkolů, ale málokdo z nich zvládne využít potenciál tohoto nástroje naplno. Chybí totiž systémová podpora, která by na školách pomáhala vytěžit skutečné možnosti umělé inteligence a zároveň upozorňovala na její rizika.
Ohodnoťte výrobce a distributory!
Loňský výzkum Čeští žáci a umělá inteligence podle organizace prokázal, že většina školních dětí AI nástroje již nyní aktivně využívá, především jako pomoc s domácími úkoly. Tuzemští pedagogové se však teprve učí, jak umělou inteligenci efektivně zapojit do výuky.
„Ve školním prostředí se s umělou inteligencí pravidelně setkává pouze čtvrtina žáků,“ uvádí Kamil Kopecký, vedoucí Centra prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci,
„Školy tedy mají ve vztahu k aktivnímu využívání AI poměrně velké rezervy, přitom možnosti AI v oblasti vysvětlování látky či výuky cizích jazyků jsou veliké,“ dodává s tím, že je nutná systémová podpora učitelů jak po praktické, tak po morální stránce.
Chuť je, podpora pokulhává
Odborníci identifikovali řadu situací, ve kterých mohou AI asistenti žákům zajistit individualizovanou podporu, na kterou dříve dosáhly pouze majetnější rodiny prostřednictvím placeného doučování. Je však nezbytné žáky odpovídajícím způsobem využití AI naučit.
Podcast magazínu Channeltrends
Bavíme se s lidmi, kteří se pohybují ve světě ICT a mají o něm co říct. Najdete nás na oblíbených podcastových aplikacích: Apple Podcasts, Google Podcasts, Overcast nebo Spotify.
S tím souhlasí také Ivana Böhmová, manažerka obsahu pro oblast AI ve vzdělávání z Národního pedagogického institutu ČR. „Studenti používají AI spontánně, učitelé výrazně méně. Šetření NPI přitom ukázalo, že většina učitelů věří, že je rolí školy naučit žáky s AI pracovat eticky a bezpečně. Co z toho plyne? Chuť učitelů tu je, ale systémová a společenská podpora je stále potřeba. Nejde o revoluci, ale o postupnou změnu přístupu," upozorňuje.
Odborníci proto považují za nezbytné aktivně informovat veřejnost, zejména rodiče, učitele a žáky o vhodných způsobech využívání umělé inteligence pro vzdělávání a osobní rozvoj. A zároveň je varovat před nebezpečím tzv. halucinací a zkreslování skutečnosti ze strany AI.
Nachytej AI
Nedávná studie realizovaná evropskými univerzitami podle Edu-AI upozorňuje na situace, kdy může být AI pro žáky dokonce škodlivá. „Pokud studenti nahradí tradiční studium generováním řešení pomocí AI chatbotů, získají povrchní přehled o řadě témat, ale nerozvinou jejich hlubší pochopení. Skutečné porozumění látce přináší diskuze s AI, žádosti o vysvětlení konceptů a souvislostí,“ vysvětluje Marek Dědič z organizace Edu-AI.
Edu-AI organizuje pro týmy studentů soutěž Nachytej AI, během které mohou silné a slabé stránky chatbotů sami otestovat. V rámci této soutěže je školám k dispozici metodika a plán na jednu vyučovací hodinu, ve které si jak učitel, tak i jeho žáci mohou vyzkoušet pokročilé promptování a kritický přístup ke sdělením chatbota.
„Naživo si vyzkouší, co chatbot umí a kde musíme být nějakým způsobem ostražití. Žáky může navíc motivovat ocenění nejlepších objevů,” uvádí Antonín Jančařík, děkan Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy, která patří k partnerům soutěže.
Zdroj: Edu-AI
Channeltrends (dříve ChannelWorld), který je určený pro prodejce, dodavatele služeb a profesionály v prodejním kanálu IT a CE, si můžete objednat i jako klasický časopis. V tištěném speciálu vydávaném čtvrtletně najdete články, rozhovory, komentáře, analýzy, přehledy partnerských programů a řadu dalších informací pro resellery, VAR a další profesionály působící v oblasti prodejního kanálu a distribuce.
Jednotlivá čísla si můžete objednat i v digitální podobě.
